"Сёння яшчэ шмат ідзе спрэчак і размоў на прадмет дыстанцыйнай адукацыі. Некаторыя бачаць у гэтым нейкую панацэю, ледзь ці не альтэрнатыву класна-выкладовай сістэме, якая склалася ў сістэме агульнай сярэдняй адукацыі. Як прафесіянал з псіхолага-педагагічнай падрыхтоўкай магу сказаць, што дыстанцыйная падрыхтоўка не заменіць класна-выкладовую сістэму. Таму што апошняя вырашае не толькі пытанні перадачы інфармацыі або замацавання матэрыялу, але і пытанні сацыялізацыі дзяцей. Гэта ўзаемадзеянне ў сваім узроставым калектыве, у рознаўзроставых калектывах, гэта нейкія сумесныя мерапрыемствы - тое, што дазваляе дзіцяці атрымліваць сацыяльную практыку, без якой яму цяжка выйсці ў самастойнае жыццё. У выніку дзіця атрымлівае атэстат сталасці, і не выпадкова ён менавіта так называецца", - сказаў Ігар Карпенка.

Паводле слоў міністра, педагогі дапамогуць вучням нагнаць упушчаны матэрыял.

"Для нас гэта тэма не новая. І раней, калі дзіця хварэла, яно нейкія рэчы наганяла самастойна, астатняе ў школе. Але не забывайце, што ў нас ёсць шосты школьны дзень, у які настаўнікі-прадметнікі праводзяць кансультацыі", - адзначыў ён.

Ігар Карпенка нагадаў, што шмат гадоў існуе форма навучання дома.

"Таму нічога тут звышнатуральнага няма. З пункту гледжання псіхолага-педагагічных методык усе гэтыя пытанні ўжо адпрацаваны", - дадаў ён.

БЕЛТА, 17 красавіка 2020